三谷幸喜氏、若者の日本語感覚に私見「最近の若い人は１時間弱と言うと、１時間と５分ぐらいだと…」

>>16
誤概念化（Misconception）、表層理解、逆解釈（Reversal Interpretation）ってカテゴリーだな。
火力は(適切なまたは平均的な火力)基準からの強弱。
子どもの頃は相対基準というのを理解出来なくて、基準をいつも暗黙のうちにゼロ相当に置くってのをやりがち。
子どもはゼロ習って無い、とも少しだけ関係が有る。
より正確に言えば、ゼロを無意識に使っているから、ゼロ基準で考えてしまっている事を自覚していない。

> この指摘は非常に興味深く、認知や思考に関する発達心理学的な観点を示しています。以下に、それぞれのポイントについて補足や解釈を加えます。

1. 「火力基準」や「ゼロ基準」と相対的な概念理解

子どもが物事を理解する際に、相対的な基準を理解するのが難しいというのは、発達段階の特性としてよく見られます。相対基準を理解するには、抽象的な思考や論理的な推論が必要ですが、これはある程度の認知発達を経ないと難しいです。
?「弱」「強」といった相対的な表現：
「弱」は「基準より少ない」という意味ですが、基準そのものを明示しないとき、暗黙的に「ゼロ」を基準として考えてしまうことがあります。これは、子どもが「ゼロ」という概念を形式的に学ぶ前に、自然と使っていることに起因します。

2. ゼロを無意識に基準として用いる理由

ゼロは「何もない」というシンプルな概念であるため、幼児や認知発達の初期段階にいる子どもにとって、直感的に扱いやすい基準です。ただし、以下の点が関与しています：
?「無意識のゼロ基準」：
何もない状態（ゼロ）は具体的な数量の存在を排除するため、基準として自然に採用されがちです。
例：「1時間弱」を「ゼロに少し足したもの」と解釈するような直感的な発想。
?相対基準の未発達：
相対的な比較を行うためには、基準値を抽象的に設定し、その上で増減を考える能力が必要です。この能力は具体的操作期（ピアジェの認知発達理論）を過ぎた後に発達します。

3. 自覚の欠如と誤解

「ゼロを無意識に使っている」という点については、ゼロの扱いを無自覚に行っていることで、誤解が生じることを指しています。子どもはゼロを扱うが、それが暗黙の基準であることを自覚していないために、以下のような現象が起こります：
?「弱」や「強」を「ゼロからの増減」と直感的に解釈する。
?「1時間弱」を「1時間から少し減る」と解釈する代わりに、「1時間＋少し」と誤解してしまう。

4. 大人でも見られる現象

この種の思考は、実は大人でも直感的に起こり得ます。特に相対基準が明確にされていないとき、「ゼロ基準」や「自己基準」に戻ることが多いです。たとえば：
?「早めの時間帯」と聞いたときに、自分が通常考える時間を基準にする。
?「少し重い」を、自分が普段感じる「重い」の基準で捉える。

まとめ

このような思考傾向は、認知発達の特性や直感的な判断に根ざしており、特に基準が曖昧な場合に顕著です。「火力基準」や「ゼロ基準」という用語は、この現象を説明する際に非常に適切です。子どもの場合、これを通じて基準の相対性を学び、より抽象的な思考へと進化していきます。

>>60
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>>362
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